支援 支援現場で起きる“ダブルバインド”―職員も児童も苦しむ矛盾の構造
1. はじめに：なぜ“ダブルバインド”を知る必要があるのか放課後等デイサービス（以下「放デイ」）の現場では、職員が多くの役割を担い、児童一人ひとりの支援設計から環境調整、保護者・学校との連携まで、多岐にわたる対応を行っています。そのなかで、...
2025-10
支援 
特化型 「つくって食べる力を育てる」～調理特化型放課後等デイサービスの可能性と実践ガイド
1. はじめに：食育・調理特化型放課後等デイサービスとは何か放課後等デイサービスは、学校終了後や長期休暇中など、障害のある子どもたちが放課後等に過ごす支援を受けられる場です。その中で「調理特化型」は、食育（食に関する知識・習慣を育てる教育）...
支援 放課後等デイサービスが考える“合理的配慮”――すべての子どもに学びの機会を
1. はじめに：合理的配慮を語る意味と背景発達特性を抱える子どもにとって、日常的な環境や支援スタイルのわずかな「ズレ」が、活動参加の可否・ストレス度合い・成功体験の回数を左右します。いわゆる「配慮」があるかどうかで、施設で過ごす時間の質や意...