2026-02

支援

なぜ「注意しない療育」の方がうまくいくのか―不衛生行動の裏にある子どもの本音―

はじめに:不衛生行動は「正すべき行動」なのか放課後等デイサービスの現場では、・床に寝転がる・物を口に入れる・つばを吐く・鼻水やよだれを拭かない・手を洗いたがらないといった 不衛生に見える行動 が日常的に見られます。多くの職員が、「注意しなけ...
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問題行動が減る職員には理由がある―放課後等デイサービスで見えてきた共通点―

はじめに:「子どもが変わった」のではない放課後等デイサービスの現場では、よくこんな場面があります。・A職員が関わると荒れる・B職員が関わると落ち着く・同じ子、同じ環境なのに結果が違うこのとき、「相性の問題」「たまたま」と片づけられることも少...
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「なぜ、つばを吐くのか」―障害児がつば吐きを覚える本当の理由を深掘りする―

はじめに:「つば吐き」はなぜこんなに困る行動なのか放課後等デイサービスの現場で、職員が特に対応に悩む行動の一つが つば吐き です。・不衛生・他児や職員が嫌な思いをする・保護者からの指摘につながりやすいそのため、「やめさせなければならない行動...
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職員の不安は、言葉より先に子どもに伝わっている―放課後等デイサービスで起きる“見えない相互作用”―

はじめに:なぜか今日は、うまくいかない・昨日までは落ち着いていたのに、今日は荒れている・特に指示を変えたわけでもないのに、反発が強い・支援内容は同じなのに、結果がまったく違うこうした「理由が分からない不調」は、放課後等デイサービスの現場で日...
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完璧な療育より大切なもの―「一緒に笑い合う時間」が子どもの未来を支える理由

はじめに:「正しい療育」を追い求めすぎていませんか?放課後等デイサービスの現場では、・エビデンスに基づいた支援・構造化・個別支援計画の精度・専門的スキルこれらが強く求められています。それ自体は間違いではありません。しかし一方で、「これだけ丁...
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うまくいかない日は、支援が失敗した日ではない―放課後等デイサービスで見落とされがちな“本当の成果”―

はじめに:「今日は何もできなかった」と感じる日の正体放課後等デイサービスの現場では、一日の終わりにふと、こんな思いが浮かぶことがあります。・予定していた活動ができなかった・トラブルが多く、支援が進まなかった・記録に書ける「成果」が見当たらな...