支援 支援現場で起きる“ダブルバインド”―職員も児童も苦しむ矛盾の構造
1. はじめに：なぜ“ダブルバインド”を知る必要があるのか放課後等デイサービス（以下「放デイ」）の現場では、職員が多くの役割を担い、児童一人ひとりの支援設計から環境調整、保護者・学校との連携まで、多岐にわたる対応を行っています。そのなかで、...
発達支援
支援 
特化型 「つくって食べる力を育てる」～調理特化型放課後等デイサービスの可能性と実践ガイド
1. はじめに：食育・調理特化型放課後等デイサービスとは何か放課後等デイサービスは、学校終了後や長期休暇中など、障害のある子どもたちが放課後等に過ごす支援を受けられる場です。その中で「調理特化型」は、食育（食に関する知識・習慣を育てる教育）...
支援 放課後等デイサービスが考える“合理的配慮”――すべての子どもに学びの機会を
1. はじめに：合理的配慮を語る意味と背景発達特性を抱える子どもにとって、日常的な環境や支援スタイルのわずかな「ズレ」が、活動参加の可否・ストレス度合い・成功体験の回数を左右します。いわゆる「配慮」があるかどうかで、施設で過ごす時間の質や意...
アプリ紹介 “孤独”から“共感”へ：発達障害の保護者がテテトコで見つけるつながり
1. はじめに：なぜ「つながる場」が必要なのか発達障害・グレーゾーンの子どもを育てる保護者は、多くの場合「孤立感」「理解者がいない」「悩みを言いづらい」といった心理的な負担を抱えがちです。特に、日中は療育や学校対応で手がふさがる中、夜間や隙...
支援 発達障がいの子どもが“つば吐き”をする時に押さえたい6つの対応ステップ。その理由と対応策を徹底解説
1. はじめに：なぜ“つば吐き・つば塗り”が問題視されるのか？発達障がいの子ども（ASDなど）に見られる「つば吐き」「つば塗り」は、衛生面・人間関係面でトラブルを引き起こします。ただし、この行動は注目獲得や逃避など何らかの“目的”を伴う不適...
雑記 現場で迷わない！放課後等デイサービス向け“個別支援計画の基本的な書き方”ガイド
はじめに：「書くこと」が目的になっていませんか？個別支援計画の作成、「とにかく書かないと」になっていませんか？本来、個別支援計画は子どもの支援をより良くするための“設計図”であり、「どう支援するか」をチームで共有するための大切なツールです。...
放デイとは “できる”が未来をひらく。自立支援特化型・放課後等デイサービスの魅力とは？
はじめに：子どもの「将来」が見えづらいと感じたことはありませんか？「うちの子、将来自分で生活できるのかな…」「働くってどう教えればいいのかわからない…」そんな保護者の悩みに応えるかたちで誕生したのが、「自立支援特化型の放課後等デイサービス」...
放デイとは 発達支援に音楽の力を。音楽療法型の放課後等デイサービスで生まれる変化
はじめに：音楽が療育になる理由とは？音楽は、人の心を動かす不思議な力を持っています。言葉にできない気持ちを音で表現したり、リズムに乗って体を動かしたりすることで、自然と笑顔が生まれます。近年、発達支援の現場で「音楽療法」に注目が集まっている...
放デイとは 動物と心を通わせる放課後。アニマルセラピー特化型・放課後等デイサービスの魅力とは？
はじめに：なぜ今、動物とのふれあいが注目されているのか近年、動物とのふれあいが子どもの発達支援に有効だとされ、「アニマルセラピー」が注目されています。動物は言葉を使わず、ただそばにいるだけで子どもの緊張を和らげ、安心感を与えてくれます。特に...
放デイとは 馬と心を通わせる放課後等デイサービス。ホースセラピーで育つ“ちから”とは？
はじめに：ホースセラピーとは？動物と子どもの不思議な関係ホースセラピー（乗馬療法）は、馬とのふれあいや騎乗活動を通じて、身体面・精神面の発達を促す支援方法です。「馬に乗るだけで？」と思うかもしれません。ですが、馬の鼓動、体温、揺れ、呼吸——...