1. はじめに：発達特性に合った“自宅学習”を探している保護者へ

発達障害のあるお子さんを育てる保護者の方々の多くが抱える悩みのひとつに、
「自宅での学習習慣が続かない」「プリントやドリルが苦手で集中できない」
という声があります。

そのような中、教育現場や放課後等デイサービスで注目を集めているのが、
オンライン学習教材、発達障害のお子様の自宅学習をサポート【すらら】
です。

「すらら」は、発達特性のあるお子さんにも使いやすい設計がされており、
「理解のペース」「集中の持続時間」「達成感の積み重ね」を重視した学習設計が高く評価されています。

2. 「すらら」とは？〜発達に合わせて“学び方”を変えられる教材〜

「すらら」は、小学生から高校生まで対応する無学年式のデジタル学習教材です。
国語・算数（数学）・英語を中心に、アニメーションと対話形式の授業で進めるのが特徴です。

特筆すべきは、子どもの“理解の段階”に合わせて自動でレベルが調整されるという点。
得意・不得意にかかわらず、「自分のペース」で進めることができます。

さらに、すららには「つまずき診断」や「苦手克服モード」などが搭載されており、
発達障害特性に見られる「一度の失敗で意欲を失う」「同じところでつまずく」
といった傾向を考慮した構造になっています。

すららは家庭用教材であるにもかかわらず、近年では放課後等デイサービスでも導入が進んでいます。
その理由は大きく３つあります。

特に、学習に苦手意識を持つ子どもに対して「成功体験を可視化」する機能が評価されています。

発達障害とひとくちに言っても、その特性は子どもによって異なります。
すららは、それぞれの特性に合わせた支援を自然に実現できる教材です。

視覚情報が多く、アニメーションによって“学びの手順”が明確。
ルールや順序を理解することで安心して学習に取り組めます。

短い単元でテンポよく進む構成。
集中が切れても再開しやすい「続きから学習」機能で安心。

文字情報だけでなく、音声と映像でサポートするため、
「読むのが苦手」「書くのが苦手」といった課題に対応できます。

こうした多様な支援機能が、発達支援の現場との親和性を高めています。

「紙のドリルでは集中できなかった息子が、すららだと自分から『やる！』と言うようになりました。キャラクターの先生が優しく励ましてくれるのがうれしいみたいです。」（小4・男児の母）

「発達の凸凹があり、学校の授業では置いていかれがちでしたが、すららでは“戻って学べる”ので本人の自信につながっています。」（中1・女児の母）

「集団活動が苦手な子も、タブレット学習だと落ち着いて取り組めます。スタッフが“できたね！”と声をかけることで、自然に褒める支援ができています。」

「一斉指導よりも、それぞれの課題に沿った支援ができる点で、個別支援計画との相性が良いです。」

「“すらら”は発達障害のある子どもの“認知スタイル”を踏まえた教材設計になっており、失敗を恐れずに挑戦できる心理的安全性を備えています。学習面だけでなく、情緒面の安定にも寄与します。」

家庭で「すらら」を活用する際には、以下の点を意識するとより効果的です。

こうした習慣づくりは、放課後等デイサービスでも推奨されている**自己調整学習（メタ認知）**の一環です。

「勉強が苦手」「集中が続かない」と悩む子どもたちにとって、
「できた！」「わかった！」という感覚は何よりも大切です。

すららは、そんな小さな成功を積み重ねながら、
子どもたちが“自分のペースで成長できる学び”を支援します。

発達障害を持つ子どもにとって、“合わない学び方”を無理に続けることはストレスになります。
だからこそ、子どもの特性に合った教材選びが、家庭でも放課後等デイサービスでも鍵になるのです。