雑記 放課後等デイサービスの利益構造とは？粗利・売上・出費の概算から見る経営のリアル
はじめに：「福祉だからこそ、経営を考える」放課後等デイサービス（通称：放デイ）は、子どもの支援という社会的使命を果たすと同時に、持続可能な経営が求められる事業です。「利益を出す＝悪」と誤解されがちですが、良い支援を継続して届けるためには、健...
2025-05
雑記 
雑記 福祉職員の公務員化って本当にあるの？放課後等デイサービスへの影響とは？
はじめに：「福祉職員を公務員に？」という議論が注目される背景近年、少子高齢化や福祉人材不足が深刻化するなかで、「福祉職員を公務員として処遇すべきでは？」という意見がSNSや政策提言の中で話題になっています。介護職・保育士・障害福祉職員など、...
支援 スマホ依存にしない！デジタル機器を「学び」と「安心」に変える：放デイでの使い方ルールの作り方
はじめに：便利だけど悩ましい“デジタル機器”との付き合い方「タブレットばかり触っている」「スマホを取り上げたら癇癪が起きた」放課後等デイサービスの支援現場でも、タブレットやスマートフォンの扱いに悩む声は少なくありません。一方で、正しく使えば...
支援 「次にいけない…」に寄り添う支援：切り替えが苦手な子どもへの対応法とは？
はじめに：「もう終わり！」「まだやりたい！」その気持ちの裏にあるもの放課後等デイサービスでよくある場面――「もうすぐ活動の時間だよ」と伝えた途端に不機嫌になる、遊びを終えられず癇癪を起こす、片付けを拒否して動かなくなる…。このような“切り替...
支援 「小さなおもちゃが大きな変化を生む」：放デイでのEDC（Every Day Carry）活用と子どもへの効果
はじめに：EDC（Every Day Carry）ってなに？EDC（Every Day Carry）とは、直訳すると「毎日持ち歩くもの」。支援の現場では、子どもがいつでも持ち歩ける小さな玩具やツールとして活用されており、不安や緊張、感情の高...
支援 問題行動に見えるその前に。“背景理解”から始める支援の第一歩
はじめに：問題行動の“奥”にある気持ちを見つめよう「物を投げた」「叩いた」「叫んだ」「逃げた」――放課後等デイサービスで支援にあたっていると、こうした“問題行動”に頭を悩ませることがあります。でも、それらの行動は、子どもがわざと迷惑をかけよ...
支援 「うまく言えない」を支える家庭での工夫：放デイとつなぐ感情表現の練習法
はじめに：「どうしてそんな言い方するの？」と悩んだら放課後等デイサービスや家庭での関わりの中で、「急に怒鳴り出す」「泣くしかできない」「言いたいことが伝えられない」といった子どもの姿に戸惑うことはありませんか？感情表現の難しさは、発達特性の...
支援 「遊びこそ学び」：放課後等デイサービスで育まれる“学ぶ力”の土台とは？
はじめに：「遊んでばかり」に見える時間の価値放課後等デイサービスでの活動の中で、ブロック遊び、ままごと、鬼ごっこなど「遊び」の時間は多くあります。一見ただ楽しく過ごしているだけのように見えるこの時間、実は子どもたちの成長に欠かせない“学びの...
支援 急がず、比べず、見守る支援を：放課後等デイサービスで子どもの成長を支えるヒント
はじめに：成長は“今すぐ”じゃなくて“少しずつ”放課後等デイサービスで子どもと関わるなかで、「成長しているのかな？」「このままでいいのかな？」と不安になることもあるかもしれません。でも、子どもの成長は「目に見える変化」だけではありません。小...
支援 放課後等デイサービスで大切にしたい「ルーティン」：日常の流れが子どもに与える安心感とは
はじめに：「また同じ」だから安心できる子どもたち放課後等デイサービスでは、子どもたちの生活リズムを整え、安心して過ごせる環境をつくることが重要です。特に、発達に特性のある子どもたちにとっては、「決まった流れ＝ルーティン」があることが、大きな...