保育・療育の現場から

1. はじめに：計画が「絵に描いた餅」になっていませんか？放課後等デイサービスでは、支援の根幹として個別支援計画書を作成します。しかし、現場でよくあるのが「立派な目標は掲げているが、達成できない」というケースです。それは子どもにとっても、支...

1. はじめに：なぜこの行動が注目されるのか？障がいのある子どもが「一度咀嚼して口に含んだまま吐き出す」という行動は、しばしば不衛生である一方、その背景には発達段階や摂食嚥下機能の発達過程に起因する場合が多くあります。適切に理解し対応しなけ...

はじめに：問題行動の“奥”にある気持ちを見つめよう「物を投げた」「叩いた」「叫んだ」「逃げた」――放課後等デイサービスで支援にあたっていると、こうした“問題行動”に頭を悩ませることがあります。でも、それらの行動は、子どもがわざと迷惑をかけよ...

はじめに：「遊んでばかり」に見える時間の価値放課後等デイサービスでの活動の中で、ブロック遊び、ままごと、鬼ごっこなど「遊び」の時間は多くあります。一見ただ楽しく過ごしているだけのように見えるこの時間、実は子どもたちの成長に欠かせない“学びの...

はじめに：成長は“今すぐ”じゃなくて“少しずつ”放課後等デイサービスで子どもと関わるなかで、「成長しているのかな？」「このままでいいのかな？」と不安になることもあるかもしれません。でも、子どもの成長は「目に見える変化」だけではありません。小...

はじめに：「自立」とは、できるだけ“ひとりで”じゃない「自立支援」と聞くと、「できる限りひとりでできるようにすること」と考えがちですが、本来の“自立”とは、自分の意思で行動を選び、必要なときに助けを求められる力を育てることです。障がいのある...

はじめに：行動の裏にある“感情”を見つめていますか？放課後等デイサービスで働いていると、子どもが突然怒り出したり、泣き出したり、黙り込んでしまうことがあります。そんなとき、「何がいけなかったんだろう？」と戸惑った経験がある方も多いはずです。...

はじめに：言葉に頼れない子どもたちとの向き合い方「声をかけても反応がない」「話しかけても返事をしない」「友達とうまく関われない」――そんな子どもの様子を見て、「この子はコミュニケーションが苦手なんだな」と感じたことはありませんか？放課後等デ...

はじめに：つい戸惑ってしまう「大声」の行動支援の現場で、「急に大声で叫び出した」「静かな場所なのにずっと大きな声を出している」といった場面に出くわすことは少なくありません。職員も他の子どもたちもびっくりし、「静かにして」と注意したくなる気持...

「えっ、支援で“無視”なんてあり得るの…？」そんな驚きや戸惑いの声を、支援の現場で耳にすることがあります。実はこれ、「計画的無視（Planned Ignoring）」という、行動療法に基づいたれっきとした支援技法なんです。この記事では、誤解...