自己肯定感

はじめに 放課後等デイサービスや家庭で子どもと関わっていると、 「また同じ遊びをしている」 「毎日同じ動画ばかり見ている」 「決まった順番が崩れるとパニックになる」 といった場面に出会うことがあります。 発達障害児の支援 […]

はじめに：「支援を増やせば良くなる」とは限らない発達障害の診断や特性が見つかると、多くの保護者は、「少しでも早く支援したい」「できることを増やしたい」「今のうちに伸ばしたい」と考えます。その結果、・放課後等デイサービス・個別療育・言語訓練・...

はじめに：「困らせない子」が一番苦しんでいることがある放課後等デイサービスでは、・落ち着きがない・パニックになる・暴れる・集団参加が難しいといった“目立つ困りごと”に注目が集まりやすい傾向があります。しかし現場では、一見まったく問題がないよ...

はじめに：「働く」以前に、“生活する力”でつまずく若者たち放課後等デイサービスを卒業したあと、多くの保護者が直面する悩みがあります。それは、「この子は社会でやっていけるのだろうか」という不安です。勉強だけではなく、・朝起きられない・人間関係...

はじめに：「正しい療育」を追い求めすぎていませんか？放課後等デイサービスの現場では、・エビデンスに基づいた支援・構造化・個別支援計画の精度・専門的スキルこれらが強く求められています。それ自体は間違いではありません。しかし一方で、「これだけ丁...

はじめに：「今日は何もできなかった」と感じる日の正体放課後等デイサービスの現場では、一日の終わりにふと、こんな思いが浮かぶことがあります。・予定していた活動ができなかった・トラブルが多く、支援が進まなかった・記録に書ける「成果」が見当たらな...

1. はじめに：なぜ「苦手をそのままにしない」ことが大事か私たちが支援現場でよく耳にする言葉のひとつに、「この子は●●が苦手で…」「どうやって助けていいか分からない」というものがあります。学校でも家庭でも、苦手なことを無理に求めると子どもは...